Neolítico y Edad de los Metales

Recursos para el tema del Neolítico y la Edad de los Metales: esquemas, resumen, actividades, etc.


Resumen

4) Después del Paleolítico viene el Neolítico. El cambio climático al final de la última glaciación (la Würn) afectó al modo de vida del hombre del Paleolítico porque cada vez se cazaba menos, por lo que se hizo necesaria alguna alternativa. Entonces, como consecuencia de la observación de la naturaleza,  apareció la agricultura y la domesticación. Se aprendió a cultivar cereales (trigo, arroz, maíz) y se encerró a ovejas, cabras y aves en corrales, y posteriormente a vacas, asnos y a caballos en establos. Dejamos de ser depredadores y pasamos a ser productores de alimentos. Supuso un cambio profundo, por ello se habla de revolución (cambios profundos y en poco tiempo). El primer lugar donde se hizo este cambio y comenzó este periodo fue en Oriente Próximo hace 10 mil años (8.000 a.C.), pero en otros sitios estos cambios llegaron más tarde y por lo tanto, esta etapa comenzó más tarde. Como producían más de lo necesario, es decir, tenían producción sobrante o excedente, pudieron hacer intercambio o trueque de productos con otros pueblos y con otras aldeas, es decir, comenzó el comercio.   Se mejoró en la técnica y la piedra. Ahora no es tallada sino pulimentada (frotada). Vemos nuevos objetos como azadas (para remover la tierra), arados (tirados por animales) hoces (para segar o cortar hierbas) el molino de piedra (para moler el grano y hacer harina), hornos (para convertir la harina en pan), vasijas de cerámica (recipientes de barro cocido para guardar los productos agrícolas). Con la agricultura y la domesticación ya no hacía falta desplazarse para cazar, así que se asentaron de modo permanente en aldeas, es decir, cambiaron su hábitat y se hicieron sedentarios. Estos asentamientos se ubicaban al lado de un río para contar con agua potable y para regar los cultivos. Construían sus viviendas con adobe, mezcla de barro y paja secaba al sol.

Actividades de comprensión lectora:

• ¿Qué hechos marcan el inicio y el fin del Neolítico?
• ¿Qué hechos marcan el inicio y el fin del Neolítico?
• ¿Por qué el neolítico comienza en cada sitio en momentos distintos?
• ¿Por qué se descubrió la agricultura?
• Cita cuatro herramientas neolíticas, señala el material y explica su función.
• ¿Cuáles fueron los cambios económicos y sociales más importantes con el paso del Paleolítico al Neolítico?
• ¿Por qué se hicieron sedentarios? ¿Dónde solían ubicarse sus aldeas y ciudades? ¿Por qué?

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC BY­ NC SA 3.0)

5) La nueva situación aumentó el tiempo libre de las personas, algunas pudieron dedicarse a tareas artesanales como la elaboración de tejidos con telares y otras dejaron de trabajar por lo que apareció la especialización del trabajo. Con el tiempo las aldeas crecieron y se convirtieron en ciudades Estaban gobernadas por una asamblea en las que estaban representados los más sabios, normalmente ancianos, y los más prestigiosos por sus capacidades. Por los restos que se han encontrado, sabemos que adoraban a divinidades femeninas relacionadas con la fertilidad de las tierras (para la agricultura) y de las mujeres (para aumentar el número de habitantes de sus aldeas)

Actividades de comprensión lectora:

• ¿Qué relación había entre las actividad económica de los hombres del Neolítico y sus creencias religiosas?
• Ampliación ¿Qué sabemos sobre la vida en la ciudad neolítica de Catal Huyuk?

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC BY­ NC SA 3.0)

6) Cuando el hombre aprende a hacer instrumentos de metal fundiéndolo en hornos se inicia la Edad de los Metales. Según el nivel tecnológico en el trabajo de los metales, podemos hablar de edad del cobre (desde el 6 mil antes de Cristo en Próximo Oriente) también llamada calcolítico, que destinaban para objetos decorativos. En esta época apareció la rueda, el arado y la vela. Luego vino la edad de bronce (desde poco antes del 4 mil a.C.) una aleación (mezcla) de cobre y estaño que se usó para elaborar armas y herramientas. Normalmente se considera que la Edad de los Metales comienza con la edad del bronce porque con el bronce aparece la metalurgia (el fundido de los metales en hornos). Para terminar la edad de hierro (desde el 1500 antes de Cristo) con el que se lograron herramientas y armas de gran dureza. La búsqueda de metales, impulsó la expansión del comercio y el control de los yacimientos minerales, hizo que aumentaran los conflictos armados entre las aldeas neolíticas. El aumento de la riqueza hizo que las aldeas crecieran y se convirtieran en ciudades y que también se incrementaran las diferencias sociales entre los diferentes grupos que integraban la sociedad. Creció el poder de los caudillos militares, que acabaron convirtiendo su cargo en hereditario, es decir, se convirtieron en reyes o monarcas. Gobernaban con la ayuda de un consejo de asesores, formado por personas de su confianza. Los primeros imperios aparecen cuando una ciudad conquista a sus vecinas (en Próximo Oriente). Por los restos que se han encontrado, sabemos que adoraban a divinidades masculinas relacionadas con la guerra.

Actividades de comprensión lectora:

• ¿Qué nuevas actividades económicas surgieron con la metalurgia? ¿Qué consecuencias económicas tuvo esto?
• ¿Cuáles fueron los cambios económicas y sociales más importantes que diferencian al Neolítico de la Edad de los Metales? Justifica cada uno. C/D
• ¿Qué es lo que marca las diferentes etapas de la Edad de los Metales?
• ¿Por qué aumentaron los conflictos armados en la Edad de los Metales? ¿Quién fue adquiriendo más poder político como consecuencia de lo anterior?
• ¿Qué relación había entre las actividad económica de los hombres de la Edad de los Metales y sus creencias religiosas?

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC BY­ NC SA 3.0)

7) En Europa aparecen construcciones con megalitos (con grandes losas de piedra) que tenían una  función funeraria. Dentro del megalitismo podemos encontrar varios tipos de construcciones: menhir (monolito clavado en el suelo) que puede estar aislado o formando alineamientos (en línea) o crómlech (en círculo), dolmen (tres monolitos formando una mesa) puede ser simple o de corredor, taula (2 megalitos formando una T), naveta (nave invertida) o talayot (torre).

Actividades de comprensión lectora:

• ¿Cómo cambio la religión con la llegada de pueblos guerreros que usaban armas de hierro?
• Ampliación ¿Para qué pudo construirse el monumento de Stonehenge?

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	Vocabulario y cartas sobre este tema para el trivial de historia:
	Economía Etapas durante las cuales las temperaturas en la tierra bajan bruscamente cubriendo de hielo gran parte del planeta --> Glaciaciones   Pieza de barro y paja secada al sol > adobe Profunda transformación económica de hace 10 mil años en la que nació la agricultura y la domesticación y la economía pasó a ser productora -->Revolución neolítica Forma de comerciar intercambiando productos sin usar dinero --> Trueque Actividad que consiste en el intercambio o la venta de la producción excedentaria --> Comercio Itinerarios que seguían los comerciantes al desplazarse entre dos lugares --> Ruta comercial Instrumento para convertir las fibras naturales en hilos y aparato con el que se trenzan estos hilos y se elaboran tejidos-->Huso y telar Producción que sobra tras abastecer tus necesidades -->Excedente Primer metal que el hombre aprende a manipular en el 6.000 a.C. iniciando así la Edad de los Metales-->Cobre Aleación o mezcla de cobre y estaño con la que se logran objetos más resistentes que se descubrió algo antes del 3.000 a.C. dando comienzo a la Edad de los Metales --> Bronce Objeto de barro cocido creados para guardar alimentos -->Cerámica Metal que supera en dureza a los anteriores y que se usó para útiles y armas desde el 1.500 a.C. --> Hierro  Sociedad Grupos  humanos que viven en un asentamiento fijo, una aldea o una ciudad --> Sedentarios Consecuencia social del reparto desigual de la producción --> Diferencias sociales   Situación en la que hay grupos sociales que están por encima de otros en riqueza y derechos --> Jerarquía social  Colectivo cuya situación empeoró a medida que la guerra aumentaba su importancia > mujeres Personas que se dedican a actividades agrarias --> Campesinos Personas que se dedican a fabricar instrumentos con las manos--> Artesanos Política Cita alguna de las primeras ciudades que tenga más de 9.000 años --> Çatal Hüyük o Jericó Cargo máximo de poder político que es vitalicio y hereditario --> Monarca o rey Región en la que empezó el neolítico hace 10 mil años --> Próximo Oriente o Creciente Fértil Rodear de murallas un poblado o aldea > amurallar Líder político y militar --> Caudillo Cuatro zonas donde apareció la agricultura y las primeras civilizaciones casi simultáneamente --> Mesopotamia, Egipto, India y China. Estacas de madera que protegían los poblados > empalizadas Ataque violento que se hacia contra una aldea o ciudad para entrar y robar sus riquezas > saqueo  Cultura Religiones relacionadas con los tiempos y las necesidades de la agricultura --> Religiones agrarias Persona que hace de intermediario entre los hombres y la divinidad --> Sacerdote Año en el que aparece la escritura y termina la prehistoria --> 3.300 a.C. Arte Arte de elaborar objetos de barro o arcilla --> Alfarería Estilo de cerámica del neolítico en el que se realizan con impresiones de conchas marinas > cardial Estilo de cerámica de la edad del cobre en el que la vasijas tienen forma de campana > campaniforme Parte inferior de una pared > zócalo Monumentos construidos con grandes losas de piedra y con una función funeraria --> Megalitos Monolito clavado en el suelo --> Menhir Menhires formando un círculo --> Crómlech Tres monolitos formando una mesa --> Dolmen Cultura megalítica de las islas baleares durante la edad de bronce > talayótica Cultura megalítica en Almeria durante la edad del cobre > millares Construcción megalítica con dos monolitos formando una T > taula Construcción megalítica de las baleares en forma de torre > talayot Construcción megalítica de las baleares en forma de barco invertido  > naveta .. (sin actualizar) ...
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	ESQUEMAS CONCEPTUALES.
	Esquemas del profesor Daniel Gómez (pulsa encima para ampliar):           . PARA VER TODOS LOS ESQUEMAS DISPONIBLES PULSA AQUÍ .
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FLASH DE LA PREHISTORIA
	Pulsa abajo para: IR A LAS ETAPAS DE LA PREHISTORIA. IR A LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO SUPERIOR. .
	Para aquí ver más flash de historia

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VISITAS VIRTUALES EN 3D A LUGARES RELACIONADOS CON LA PREHISTORIA
	Pulsa para hacer tu visita virtual de: la cueva de Lascaux. las cuevas de Cantabria. la cueva de Covaciella en españacultura.
	Para aquí ver todas las visitas virtuales disponibles

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MAPAS SOBRE EL NEOLÍTICO Y LA EDAD DE LOS METALES
	Pulsa encima para ampliar: Fuente: INTEF/ Ilustrador: Alejandro Cana Sánchez (CC BY­ NC SA 3.0) ... Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC BY­ NC SA 3.0) ...  Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC BY­ NC SA 3.0) ...
	PARA VER TODOS LOS MAPAS DISPONIBLES PULSA AQUÍ.

	LÍNEA DEL TIEMPO DE ESTE TEMA Y EL ANTERIOR.
	Realiza un línea del tiempo en la que aparezcan los acontecimientos citados en su etapa correspondiente. Las etapas son las siguientes: Etapas: Paleolítico superior, paleolítico medio, paleolítico inferior, neolítico, edad de los metales. Si tienes alguna duda consulta esta guía para hacer un línea del tiempo.
	Para ver una línea del tiempo online pulsa aquí.

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Actividades, ejercicios y tareas finales
	Estándares de aprendizaje B3. 3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.  B3.  4.1. Realiza diversos tipos de ejes cronológicos.  B3. 5.1. Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella. B3. 6.1. Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de la vida en cada uno de los periodos.  B3. 7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre. Actividad larga Cuenta una historia titulada: "Mi vida la aldea del gran río". Inventa una narración en primera persona en la que encarnas un habitante de aldea neolítica. Únicamente has de: Evitar los anacronismos (sucesos que nunca hubieran podido pasar porque incluyen elementos que en esa época aun no se habían inventado o descubierto) Incluir en algún momento de la narración los términos siguientes: azada, horno (para fundir metales), comerciantes, empalizada. Actividades manuales Dibuja en tu cuaderno una tabla con tres columnas que ocupe toda una hoja: La primera, titulada objetos paleolíticos: un arpón, una pintura rupestre, un bifaz, una venus, una lanza, aguja de hueso.  Debajo aclara la función de cada uno.  La primera, titulada objetos neolíticos: un molino de piedra, una vasija de cerámica, una hoz, una empalizada de madera. Debajo aclara la función de cada uno.  La tercera, titulada objetos de la  Edad de los Metales: un  una espada de hierro, un menhir, un dolmen,  un crómlech.  Debajo aclara la función del primero y las funciones de los tres siguientes (son las mismas). Actividades prácticas Elabora un eje cronológico con las etapas de la prehistoria, señalando el año y el hecho que marca el comienzo y el fin. Sigue este guion.   ¿A qué periodo corresponden las siguientes pinturas rupestres, al Paleolítico o al Neolítico? ¿Por qué lo sabes? Actividades online Practica con las actividades online (debajo) Juego Próximo Oriente en juego Juego de vocabulario Entrenamiento. Repaso y juego de cartas por parejas. Actividad final preguntas por grupos y nota a todos los que lleguen a la puntuación mínima.
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	ACTIVIDADES DIGITALES INTERACTIVAS.
	...  - Sobre aspectos generales de la prehistoria  (elaboración propia)    Test sobre la prehistoria del portal educativo Testeando Más actividades digitales sobre la prehistoria.  ....
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Documentales sobre la prehistoria
	Los orígenes de la civilización (Nº 1 de Hª interactiva de la Humanidad de Océano multimedia)   Vídeos de YoutTube De Academia Play, resumen de toda la Prehistoria.

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