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La herramienta Google Map Engine permite personalizar mapas colocando marcadores de posición, áreas, imágenes y enlaces. En este tutorial explico como usar esta herramienta. Para probarlo he creado el mapa inferior. Lo he convertido en un menú de la sección de este blog Mis mejores fotos (donde también lo he incrustado). De esta forma pinchando en los iconos de las ciudades se puede acceder a las diferentes páginas de fotos que he ido subiendo. Además se pueden editar mapas colectivamente, lo que permite el trabajo cooperativo. Bajo el mapa propongo una propuesta de actividad para realizar con los alumnos:
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Google map en clase de geografía o arte
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Novedades
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Actividades online sobre la tierra
Actividades sobre el tema de la tierra de elaboración propia (se descargará la página de la actividad)
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Enlaces a actividades digitales interactivas on line sobre historia en general y sobre arqueología. Las que yo he elaborado tienen el color de fondo de texto amarillo. Los iconos indican el tipo de actividad:
Web: 
, Educaplay:
,Google forms:
,Hot potatoes:
,JCLIC:
, test:
, mapas 
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Actividades digitales interactivas on line de historia, geografía y arte
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Enlaces a actividades digitales interactivas on line sobre historia en general y sobre arqueología. Las que yo he elaborado tienen el color de fondo de texto amarillo. Los iconos indican el tipo de actividad: , Educaplay:,Google forms:,Hot potatoes:,JCLIC:, test:, mapas
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Pasos.
A continuación explico por encima en qué consiste el trabajo en cada uno de los grupos:
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Grupos de trabajo online
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Actividades online terminadas
Grupos de trabajo principales (elige el tuyo)
Pasos.
- Lees esta página para saber que hay que hacer en cada grupo de trabajo y eliges uno.
- Seleccionas un tema para hacer tu actividad. Puedes seleccionarlo de esta lista o de algún apartado del libro que te parezca interesante. un apartado sobre el que hacer el trabajo y eliges uno. Si no se te ocurre nada yo te doy varias opciones en esta lista:
- Crea una cuenta en gmail:
- Me envías un correo desde tu cuenta gmail (pulsas en redactar) para que tome nota del trabajo que has elegido y ese queda reservado para ti. Si otro compañero se ha adelantado tendrás que seleccionar otro tema. El mensaje ha de ser así:
- Para:
- Asunto:
- Blog de clase
- Contenido:
- Hola, soy ------- de la clase ------. He elegido la actividad -------- sobre el tema/apartado ---------.
- Si ese tema está libre te apuntaré en el apartado de tu curso de esta página:
A continuación explico por encima en qué consiste el trabajo en cada uno de los grupos:
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Actividades para historia de España
Sobre el reinado de Isabel II.
Aviso: Yo he creado la mitad de las preguntas, las otras están copiadas de otro usuario llamado wayne77 (casi con seguridad otro profesor, si alguien sabe de quien se trata me gustaría mencionarle como coautor). Parece que el este servicio ya funciona bien, antes daba falsos negativos (aparecían todas las opciones en rojo).
Aviso: Yo he creado la mitad de las preguntas, las otras están copiadas de otro usuario llamado wayne77 (casi con seguridad otro profesor, si alguien sabe de quien se trata me gustaría mencionarle como coautor). Parece que el este servicio ya funciona bien, antes daba falsos negativos (aparecían todas las opciones en rojo).
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Actividad extraescolar voluntaria; partida en línea con los alumnos al juego de PC "Age of Empires". Usaremos un escenario personalizado como el de está página.
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Actividad con el Age of Empires
Actividad extraescolar voluntaria; partida en línea con los alumnos al juego de PC "Age of Empires". Usaremos un escenario personalizado como el de está página. 
- Pasapalabra con el vocabulario de la Prehistoria (elaboración propia)
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Historia en cómic
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Historia en cómic,
Recursos
Lista de cómics que considero útiles para la docencia por varias razones: porque hablan de sucesos históricos, porque se basan en sucesos históricos o porque son relatos de ficción contextualizados históricamente. He dado preferencia a algunos cómics siguiendo estos criterios para la selección: que sean obras que se puedan encontrar fácilmente en bibliotecas, que sean obras muy recomendables aunque no se puedan encontrar tan fácilmente o que sean obras que se pueden descargar libremente porque así lo han establecido sus autores. En algunos casos enlazo un fragmento como ejemplo. Los que aparecen en color gris es porque no se pueden descargar gratuitamente o no los tengo físicamente y no puedo prestarlos a mis alumnos, el resto sí. En esta entrevista que me hicieron en la cadena SER cuento cómo uso los cómics en clase de historia.
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La arquitectura elementos y actividades
Recurso elaborado por los profesores Lorenzo de la Plaza, Mª Luisa Bermejo, José Mª Martínez y Adoración Morales. Al pulsar en este menú se abrirán nuevas ventanas.
Pulse aquí para abrir en una página independiente.
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Tú también puedes colaborar recomendando más recursos en los comentarios:
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Actividad sobre la Prehistoria
Actividad jclic sobre la Prehistoria elaborada por el profesor Manuel Payán Cortés 
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Recursos para tu blog de aula
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| Néstor Alonso. educ@conTIC |
Aquí voy colocando enlaces útiles hacia las herramientas de edición web, códigos, recursos, etc. que utilizo, he utilizado o me gustaría usar. Las herramientas digitales para hacer actividades, están en esta otra página.
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Vocabulario básico de la historia<br />
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Vocabulario básico de la historia
Vocabulario básico de la historia
Escribe la palabra correcta entre las siguientes:
acontecimiento ciudadanos Coyuntura Economía Estado estructura evolución Fuente histórica Grupos sociales Historia Ideología Política súbditos secundaria subjetiva
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Mi experiencia en el uso de Internet y las nuevas tecnologías en la educación.
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Internet y educación
Mi experiencia en el uso de Internet y las nuevas tecnologías en la educación.
Internet permite la realización de una educación expandida, es decir, que el proceso de aprendizaje se extienda más allá del aula y el libro. Para esto hoy disponemos de las nuevas tecnologías e Internet. Aquí explico algunas ventajas del uso de Internet y las nuevas tecnologías en función de los objetivos que me ha permitido alcanzar. En esta otra entrada hablo específicamente de mi experiencia en la elaboración de sitios educativos. Mi objetivo para el futuro es avanzar hacia una aula invertida, es decir, aquella en la que para explicar los contenidos se recurren a las nuevas tecnologías y el docente puede dedicar más tiempo a resolver dudas y a guiar el trabajo autónomo del alumno.
