Juego de cartas de historia para la ESO

Juego de trivial educativo para aprender los contenidos mínimos de los temas de la ESO.

1. Reglas

	Objetivo de la actividad:
	Que el alumno aprenda los contenidos mínimos de forma amena. Esta actividad favorece la memorización ya que es una reiteración de los contenidos tratado en las actividades fotocopiables y en las actividades digitales.
	Funcionamiento de la actividad
	1- Las preguntas de las cartas pueden prepararlas los alumnos a partir de las respuestas, cada clase un tema distinto, y el profesor limitarse a corregirlas y mejorarlas. Se puede usar la clase de informática para transcribir las preguntas usando una wiki , un documento google o un documento compartido. Aunque también puede realizarlas el profesor directamente. Las categorías son las siguientes: Ec > economía Te Tecnología   S > sociedad    P > política: años, sucesos y lugares    Pr > política: protagonistas y cargos    C > cultura    A > arte.  T > tiempos L >  lugares 2- Puede jugarse con un tablero de trivial o puede formar parte de un juego de estrategia con un mapa histórico. Las cartas podrían usarse con el tablero que preparé en este otro trivial. Es recomendable plantearla como actividad en grupos. De momento utilizo esta metodología en clase. Esta actividad se hace tras explicar los aspectos más complicados de la teoría y realizar las actividades del libro. Rondas de entrenamiento:  Primeras rondas. Pregunta profesor, el que la sepa levanta la mano, si acierta puntúa su equipo, si no su equipo no puede participar hasta la siguiente ronda.  Segundas rondas. Pregunta cada equipo a los dos siguientes, cuando localicen la respuesta la dicen, no hay que levantar  la mano Rondes de entrenamiento con estudio  Primera sesión (partida rápida):  Se divide la clase en grupos de cuatro Se reparte una plantilla con las cartas de ese tema a cada alumno.  A un alumno de cada grupo se le asigna el papel de "coordinador" y su responsabilidad será dividir las cartas entre los miembros del grupo para repasar las respuestas.  Se deja entre 10 minutos para que repasen.  Cuando termina el tiempo todos esconden su hoja y el profesor designa a un alumno de cada grupo que hará el papel de "portavoz".  Asigna un número a cada grupo y se establece un orden.  Públicamente el profesor va haciendo preguntas de las cartas a cada grupo, el portavoz ha de consultar a los miembros de su grupo y responde. Si falla o pasa demasiado tiempo sin respuesta, se rebota al siguiente grupo. Si aciertan se señala en la pizarra y se pasa al grupo siguiente.  Finalmente se reparten positivos por grupos según en número de aciertos. Segunda sesión (entrenamiento): Los alumnos recortan las cartas (ponen su nombre) y juegan en parejas.  Cada uno baraja las cartas y se preguntan mutuamente una pregunta de la carta que ha quedado situada en primer lugar. Si uno acierta le coge la primera carta al otro, si falla no pasa nada. En cualquier caso, gane o pierda se cambia el turno para que cada vez pregunte uno.  Como son cuatro por grupo, cada uno juega con sus otros tres compañeros.  Tercera sesión (diferentes modalidades de juego):  Modalidad colectiva lenta (la de la primera sesión) Modalidad colectiva completa. Al lanzar la pregunta, todos los grupos escriben la respuesta en una hoja y cuando acaba el tiempo levantan la hoja simultáneamente. Todos los que acierten puntúan. Modalidad lanzamiento de preguntas. En grupos y por orden se lanzan preguntas unos a otros. Si el grupo al que preguntan acierta, puntúa y se pasa al siguiente, pero si fallan tienen que hacer otra pregunta al grupo que preguntó inicialmente.  Modalidad colectiva rápida. El profesor va leyendo la pregunta lentamente, palabra a palabra, cuando un grupo sabe la respuesta su portavoz levanta la mano y responde. Si falla pierde su turno hasta la próxima ronda y se sigue leyendo la pregunta para los otros grupos. Modalidad representante de grupo. El profesor elige un representante de grupo, se separan del resto (delante de la clase) y se lanza la pregunta, el primero que responda puntúa.
	COLABORE CREANDO MÁS CARTAS A PARTIR DE LA PLANTILLA.
	Puede descargar esta versión antigua del documento o esta otra versión moderna en formato imagen (la reedición es más complicada). con las cartas de Roma para editar las preguntas y crear una nueva hoja. Puede cambiar la dirección web que aparece por la del blog del profesor que prepare nuevas cartas. En caso de hacerlo no se olvide de avisar aquí con un comentario para enlazar el material.

2. Enlaces para descargar las cartas educativas:

Cartas de la Edad Antigua (cuatro hojas)  

Cartas de la Edad Media (tres hojas) 

Cartas de conceptos generales de la historia y editar o imprimir

Cartas mudas para completar 

Versiones antiguas de las cartas

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