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Antiguo Egipto

Recursos para el tema / unidad didáctica sobre el antiguo Egipto.  Resumen, esquemas, recursos audiovisuales (documentales, flash, películas) otros recursos sobre Egipto, como cómic, mp3, etc. y actividades, tanto preguntas teóricas como actividades digitales.

The Great Pyramid of Giza by Damnans en deviantart.com


Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es
Gracias a los investigadores que estudian el antiguo Egipto, llamados egiptólogos, sabemos muchas cosas sobre esta civilización.

Se desarrolló en la cuenca del río Nilo, que era su principal fuente de recursos. De él obtenían:
  1. Agua para beber y asearse
  2. Agua para regar los cultivos con tierras más fértiles gracias al limo (sedimentos orgánicos depositados por el río) y a las construcciones hidráulicas. En sus orillas cultivaban cereales (con los que elaboraban pan, principal alimento, y cerveza), legumbres, vid, papiro (soporte para escribir) y lino para confeccionar tejidos.
  3. Alimentos (pesca y caza)
  4. Principal vía de  comunicación, ya que el transporte fluvial era el más rápido. Los barcos veleros y de remos, subían y bajaban el río transportando mercancías. Vendían a otras civilizaciones productos artesanales de cerámica o vidrio y compraban madera, metales y esclavos. Para comerciar practicaban el trueque, es decir, intercambiaban unos productos por otros.
  5. Barro para sus construcciones, humedad necesaria para elaborar adobes y ladrillos etc.
Preguntas de comprensión lectora
  • ¿Cómo se llama a la disciplina científica referida al estudio del antiguo Egipto
  • ¿Qué usos daban los egipcios al río Nilo (7)?

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es
Con el tiempo, las aldeas neolíticas de la región formaron dos reinos:
  • El Bajo Egipto en la desembocadura cuya capital era Menfis
  • El Alto Egipto en el curso medio, cuya capital era Tebas.  
Hacia el 3.100 a.C., el mítico rey del Alto Egipto Narmer o Menes, unificó todo el territorio, dando comienzo a la primera etapa de la civilización egipcia. Las principales etapas son:
  • Imperio antiguo. Durante esta etapa se levantaron las pirámides, pero se dejaron de hacer porque acababan siendo víctimas de los saqueadores. 
  • Imperio medio
  • Imperio nuevo (durante el que alcanzaron su mayor expansión, con monarcas como Ramses II, Ramses III o Akenatón) 
  • Baja Época. En esta última época, Egipto sufrió las ocupaciones de diferentes imperios, hasta que finalmente, en el año 31 a.C fue derrocada la última faraona. 
Cada etapa estaba separado por períodos intermedios de crisis, y división política, en los que sufrían invasiones de otros pueblos desde el norte (pueblos del mar) o del sur desde el sur (nubios).
Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez

El faraón era la máxima autoridad, se le consideraba un dios así que su poder era ilimitado. Los faraones que tenían relación familiar y un antepasado común, formaban dinastías de faraones. Los grupos sociales egipcios se dividían en dos bloques.

  • En la parte alta de la pirámide social estaban los privilegiados, empezando por el faraón y su familia
  • Luego los sacerdotes y los altos funcionarios. Los sacerdotes estudiaban astronomía, matemáticas y medicina. Los altos funcionarios más importantes eran el visir (primer ministro), el jefe del ejército, los nomarcas (gobernantes regionales de las nomos o provincias) y los consejeros del faraón. 
  • A continuación los otros funcionarios, como los escribas y los militares, y los comerciantes ricos. 
  • En la parte baja de la pirámide estaban los no privilegiados, integrado por  los sirvientes , los comerciantes, los artesanos, obreros de la construcción y los campesinos, estos últimos eran la mayoría.  Disponían de servicio sanitario, los sacerdotes les atendían gratuitamente en los templos.   
  • Finalmente estaban los esclavos, que eran escasos. 
Las mujeres tenían los mismos derechos y deberes que los hombres, a diferencia de lo que pasaba en otras civilizaciones, incluso llegaron a ser reinas, como Cleopatra VII.
En Egipto aparecen los primeros conflictos sociales registrados, la primera huelga de trabajadores de la construcción. Para evitar el descontento social, en ocasiones especiales, el faraón hacia repartos gratuitos de alimento.

Preguntas de comprensión lectora
  • ¿Quién unificó el Alto y el Bajo Egipto y cuándo?
  • ¿Cómo llaman a sus reyes los egipcios? ¿En qué se diferencian los reyes egipcios de otros reyes?
  • ¿Cómo se llaman las etapas de la historia de Egipto? ¿En cuál de ellas se levantaron las pirámides? ¿En cuál de ellas gobernó el gran Ramsés II? ¿Cuántos años pasaron desde la unificación hasta la destitución de la última faraón?
  • ¿Qué queremos decir cuando hablamos de dinastía de faraones?
  • ¿Por qué los egipcios dejaron de construir pirámides?
  • ¿Qué importancia tenían los sacerdotes en el antiguo Egipto?
Actividad práctica
  • Elabora una pirámide social con los principales grupos sociales del antiguo Egipto
Los sabios egipcios destacaron en la astronomía, las matemáticas y la medicina. Aunque en sus escritos mezclaban la ciencia y la religión. Por ejemplo, cada día de la semana se relacionaba con un astro y cada astro era al mismo tiempo un dios.  Dividieron un año de 12 meses y una semana de 7 días (igual que los mesopotámicos). Tenían solo 3 estaciones de 4 meses según la evolución del río Nilo: inundaciones, siembra, cosechas.

Los egipcios usaron la escritura jeroglífica que era de tipo ideográfico, es decir, cada signo o dibujo, representaba una idea. Escribían en rollos de papiro, que se hacia entrelazando tallos prensados y secados. También escribían en las paredes de las construcciones. Para ir más rápido, los escribas simplificaron los signos y apareció la escritura hierática y la demótica. La biblioteca más grande y famosa estuvo en la ciudad de Alejandría, donde hacían copias de todos los libros que encontraban. La escritura fue descifrada en 1822 por el francés Champollion, gracias a la piedra Rosetta, que tenía el mismo texto en varios idiomas.  
Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez

La religión era politeísta. Sus dioses más importantes fueron Amon-Ra (dios del sol), Anubis (guardián de las tumbas), Osiris (dios de los muertos), Isis (diosa de la fertilidad), Horus (dios del cielo) y Hathor (diosa del amor, la alegría y la música), que protagonizan los relatos mitológicos (relatos que mezclan realidad y fantasía). Para conseguir el favor de los dioses, realizaban diferentes ritos (sucesión de acciones que se repiten siempre igual) en los que les hacían ofrendas (objetos que se ofrecían a la estatua de un dios o diosa en su templo). Los egipcios aportaron las ideas religiosas como el juicio después de la muerte, la resurrección, el equilibrio o armonía, llamado maat, etc. Creían que, después de la muerte, el dios Anubis acompañaba al alma del difunto, que debía enfrentarse al juicio de Osiris. En una báscula se pesaba su corazón (con los pecados) y una pluma. Si lo superaba, recuperaba su cuerpo y vivía eternamente en el paraíso. Por eso los egipcios momificaban los cadáveres, es decir, los embalsamaban para que se conservara lo mejor posible. El cadáver embalsamado y recubierto de lino se llama momia. Las vísceras del difunto se extraían y colocaban en recipientes llamados vasos canopos. En algún lugar de la tumba, se escribían algunos fragmentos del Libro de los Muertos, textos religiosos que ayudaban a superar el juicio.

Preguntas de comprensión lectora:
  • ¿Cuáles fueron las aportaciones a la egiptología de Jean-François Champollion?

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es
La arquitectura egipcia se caracterizó por el uso de la piedra y el colosalismo (gran tamaño). Los edificios principales fueron:
  • Las tumbas. Se fue cambiando el tipo de sepultura para evitar los saqueos. Las tumbas podían ser:
    • Mastabas (de una planta),
    • Pirámides
      • Escalonadas, como la de Zoser
      • Clásicas, como las de Gizé (Keops, Kefrén y Mikerinos), 
    • Hipogeos subterráneos, la mayoría de estos están en el Valle de los reyes, como por ejemplo el de Tutankamón, que descubrió el inglés Howard Carter en 1922).
  • Los templos (karnak, Luxor y Abu Simbel) . Para acceder a los templos había que atravesar:
  1. Una avenida de esfinges (animales fantásticos con cuerpo de león y cabeza humana). 
  2. La entrada la forma un pilono, una enorme estructura con paredes inclinadas. A cada lado, se situaban obeliscos (monolitos verticales terminados en una pequeña pirámide) y estatuas colosales. 
  3. Dentro había un patios y salas con columnas (hipóstilos), en el fondo del templo se encontraba el santuario, la cámara con la estatua del dios. 
  4. Cerca había un gran estanque que simbolizaba el origen de la vida. 
La escultura y la pintura se caracterizó por un estilo antinatural (no se parece a lo que vemos en la naturaleza) y esto lo hacían para lograr una mayor solemnidad (seriedad). Las pinturas se usaron para decorar palacios, templos y tumbas. El estilo pictórico se denomina canon de perfil (tronco y ojos de frente, resto de perfil). Hacían las figuras de distinto tamaño según su importancia y utilizaron colores planos (sin sombras ni luces)

Preguntas de comprensión lectora:
  • ¿Cuál era el estilo de la escultura y la pinturas egipcias?
  • ¿Cuáles eran las principales características de la arquitectura egipcia?
  • ¿Dónde están las pirámides más famosas?
Actividades de expresión manual

  • Dibuja en tu cuaderno un templo egipcio con sus principales partes.
  • Dibuja en tu cuaderno cuatro tipo de sepulturas egipcias.
Obra del pintor Alexandre Cabanel (neoclasicismo academicista)

Esquema de Isaac Buzo

https://docs.google.com/document/d/1tbIXrC7nwW1bkM7yhYX2dfAnShIrK94cI_dMEVjM968/edit?usp=sharingResumen  y actividades para la parte del Antiguo Egipto.
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Introducción. 

  Recurso Creative Commons de web hiru.eus del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco (ver en grande)
Vídeo de introducción
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Vocabulario



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Vocabulario/conceptos
      • Economía. Conceptos nuevos en negrita, antiguos no: lino, limo, vidrio, papiro, construcciones hidráulicas, diques, presa, comercio fluvial. 
      • Sociedad. pirámide social, sacerdotes, privilegiados, no privilegiados, altos funcionarios, grandes propietarios, campesinos, comerciantes, esclavos, artesanos.
      • Política. Faraón, dinastía, batalla de Qadesh.
      • Cultura: escritura. Piedra de Rosetta, escritura jeroglífica, ideograma 
      • Cultura: religión. Libro de los Muertos, momificación, sarcófago, vaso canopo.
      • Cultura: arte. Obelisco, pirámide, pilono, mastaba, hipogeo, esfinge, sala hipóstila.
      PROTAGONISTAS
        Primeras Civilizaciones, ediciones PLESA
      1. Cleopatra VII, Tutankhamón, Ramses II, Akenatón, Nerfertiti, Menes o Narmer, Osiris (muertos y resurrección), Amón / Ra (sol), Anubis (protector de las necrópolis y guía de los muertos) , Isis (maternidad y amor)
      LUGARES
      1. Pirámides de Giza 
      2. Templo de Luxor en Karnak 
      3. Templo de Abu Simbel 
      4. Valle de los Reyes  
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        Fuente de los dibujos: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez
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        JUEGO DE CARTAS CON PREGUNTAS PARA ESTE TEMA.




         Para ver todas las cartas disponibles pulsa aquí. 
        ...


        LÍNEA DEL TIEMPO DE ESTE TEMA.
        Realiza un línea del tiempo en la que aparezcan los acontecimientos citados en su etapa correspondiente. Las etapas son las siguientes:


        Etapas: Periodo predinástico (5500ac - 3100ac), Imperio Antiguo (2700ac - 2250ac), Imperio Medio (2050ac-1800ac), Imperio Nuevo (1550ac-1070ac), Baja Época: Ocupación Persa (656ac - 332ac) Etapa Helenística (332ac - 30ac)

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        FLASH EXPLICATIVOS SOBRE ESTE TEMA.



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        VISITAS VIRTUALES EN 3D A LUGARES RELACIONADOS CON EGIPTO
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        MAPAS SOBRE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

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        IMÁGENES DEL ANTIGUO EGIPTO



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        Arquitectura egipcia:
        Mis fotos de arte Egipcio en Terra Mítica


        Ilustraciones: 


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         PELÍCULAS SOBRE ESTE TEMA
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        CÓMIC SOBRE ESTE TEMA.




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          Documental de Artehistoria sobre el antiguo Egipto. 


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        (para poder descargarte estos vídeos, pulsa aquí)

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        GAMIFICACIÓN

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        Actividades y tareas finales


         ...

        Estándares de aprendizaje

        • B3. 8.1. Distingue etapas dentro de la Historia Antigua.
        • B3. 9.1. Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
        • B3. 12.2. Describe las principales características de las etapas históricas en las que se divide Egipto: reinas y faraones.
        • B3. 13.1. Explica cómo materializaban los egipcios su creencia en la vida del más allá.
        • B3. 13.2. Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panteón egipcio.
        • B3. 14.1. Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura egipcia y de la mesopotámica.
        Actividad de expresión escrita
        1. Escribe una historia inventada ambientada en el antiguo Egipto, en la que aparezca lo siguiente: Nilo, Libro de los Muertos, obelisco, Babilonia, sacerdotisa. Mínimo 50 palabras máximo 200 palabras. 

          PRÁCTICAS:
          • Realiza en grupos o individualmente una exposición en clase sobre algunos de estos temas, u otro de tu interés. Puedes apoyarte en una presentación de diapositivas con 4 palabras por diapositiva como máximo:
            • (cuatro personas)
              • Los principales templos egipcios
              • Los principales dioses egipcios
              • El viaje del alma después de la muerte y el juicio de Osiris,
              • El proceso de momificación 
            • (menos de cuatro)
              • La biblioteca de Alejandría.
              • Akenatón y la revolución religiosa
              • Las maldiciones de la pirámides: verdad o mito,
              • El templo de Debod.
              • Arte egipcio en Terra Mítica. 
              • Champollion y la escritura egipcia

          • Imagina que eres un comerciante de Menfis. ¿Qué itinerario tendrías que seguir para comerciar con Nubia? ¿Y con Babilonia? ¿y con Creta? Realiza una narración sobre tu vida como comerciante, usando las siguientes palabras: esclavo, lino (para confeccionar prendas), artesano, templo, Amón (dios del viento), Ra (Dios del sol y de la vida)
          • Identifica las partes de un templo egipcio y aclara su uso.
          • Dibuja e identifica los tres tipos de construcciones funerarias egipcias. 
          • Localiza regiones, ciudades y elementos geográficos más importantes de Egipto en un mapa.


          LÍNEA DEL TIEMPO CON LAS ETAPAS DEL ANTIGUO EGIPTO.
          Realiza un línea del tiempo en la que aparezcan los acontecimientos citados en su etapa correspondiente. Las etapas son las siguientes:


          Etapas: Periodo predinástico (5500ac - 3100ac), Imperio Antiguo (2700ac - 2250ac), Imperio Medio (2050ac-1800ac) Imperio Nuevo (1550ac-1070ac) Ocupación Persa (656ac - 332ac) Etapa Helenística (332ac - 30ac)

          Si tienes alguna duda consulta esta guía para hacer un línea del tiempo


          MAPA MUDO DEL ANTIGUO EGIPTO.

          Mapa mudo para las prácticas: 
          Lugares
          Señala en el mapa:  el río Nilo, península del Sinaí, los desiertos de Arabia, Nubia y Libia, mares Rojo y Mediterráneo, las ciudades de Tebas, Karnak, Luxor,  Menfis, Alejandría, Abu Simbel, Giza (Guiza, Gizeh) y Saqquara, las regiones de bajo Egipto y alto Egipto
          ...

          ACTIVIDADES SOBRE EL ARTE EGIPCIO

          Imágenes para completar huecos:  
          ...
          ...
          ...



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          ACTIVIDADES ONLINE.


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                3 comentarios:

                1. Anónimo7/1/15 2:24

                  He visto que esta interesado en los temas de Egipto. Toda la información que pueda necesitar aparece en http://lacruzdelnilo.blogspot.com.es/. Por favor echele un vistazo. Le estaré muy agradecida.

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                2. Anónimo8/3/16 19:02

                  me ha encantado y me ha servudo mucho para mis grandees alumnos de esta manera han entendido el tema tan dificil que suponía

                  ResponderEliminar
                3. Es un material didáctico sumamente funcional, me servirá para programar mis clases en este 2017...Gracias profesor Francisco.

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