Tareas pendientes principal

Estructura de las páginas temáticas

Cada página de tema debe incluir: 

• Párrafo introductorio con enlaces a otros sitios relacionados
• Esquema-guion inicial de cada tema que relaciona los títulos de los apartados por categorías 
• Apartados que desarrollan los contenidos el tema. Se trata de píldoras de conocimiento o miniexplicaciones. Dentro de cada apartado hay: 
• Un título del apartado indica la idea más importante, no es telegráfico. 
• La redacción sigue los mismos principios.
1. Corta, frases cortas
2. Clara, frases con una estructura sencilla: sujeto y predicado. 
3. Conectando ideas 
• Contenidos de ampliación integrados en el apartado con enlaces internos 
• ¿Párrafo síntesis final que se corresponde con la hoja de actividades que se puede descargar para imprimir separada del resto de apartado por una imagen. ?
• Entre cada apartado imágenes de tres tipos: 
• Imágenes ilustrativas y de uso libre que separan cada apartado en grande. Obras de arte clásicas ambientadas en la historia y cómics. Buscar en la Wikipedia únicamente mapas que no hayan proporcionado ni el INTEF.
• Mapas de libre uso.
• Tablas explicativas.
• Mini esquemas explicativos . Píldora teórica o esquemas de los contenidos relacionados. Sigue tres principios CCC: corta, clara y conectada con otras píldoras. 
1. Corta, que se pueda escribir en la pizarra en poco tiempo
2. Clara, conceptos básicos que se definen
3. Conectada
• Al final de cada apartado una lista de preguntas doradas de comprensión de texto. En negrita clave sin negritas voluntarias.
• Entre cada apartado cita corta con textos primarios que se despliegan o en ocasiones enlazan a una página con el texto completo
• Al final del desarrollo teórico dos cuadros amarillos de enlaces a las actividades:  fichas fotocopiables con los contenidos mínimos y las preguntas clave que se corresponden con los criterios de evaluación curriculares y actividades digitales.   
• Después del desarrollo teórico cuadros azules con enlaces a recursos de varios tipos
•  lista de vocabulario mínimo que se trabaja en clase
• Páginas independientes para los vídeos y mp3 con preguntas para convertir en actividades
• Páginas independientes para las presentaciones
• Actividades interactivas con cuestionario interactivo de auto-evaluación del tema 
• El último lista de enlaces para ampliar la información que se repiten en cada curso
• Finalmente cuadro de enlaces a otras páginas. 

Nuevas secciones de páginas tipológicas

• Páginas independientes de vocabulario con la lista y el crucigrama. Los términos están por orden alfabéticos e incluyen enlaces a otras páginas de vocabulario donde se repiten para su rápida edición. 
• Páginas independientes de cómic por períodos con páginas de ejemplo (cómics de Grecia y Roma (carpeta cómic/profesorfrancisco)

Nuevas páginas  

Nuevas páginas de tipos de recursos: 

• SUBIR. Nueva página con información de atención a la diversidad del curso de profesores. 
• SUBIR. Nueva entrada con la metodología de grupo
• SUBIR Nueva entrada con actividad del corredor para metodología
• NUEVA PÁGINA de actividades rol-play: luchas sociales en roma, estamentos rev. francesa. Grupos mov. obrero, congreso de Berlín, colonialismo, ONU guerra fría. Política actualidad
• SUBIR nuevas entradas de fotos y dejar como borrador
• SUBIR cómic sobre la PEPA (en entrada-borrador de enlaces)
• AMPLIAR línea del tiempo

Ampliación de las páginas tipológicas

• Añadir preguntas bajo los documentales y convertir en actividad.  Actividades de comprensión de vídeos al final del bloque de contenidos.  Píldora audiovisual. Recursos audiovisuales complementarios, puede sustituir a la píldora teórica

Ampliaciones e ideas para las específicas de los temas por curso

 1 ESO general

• Línea De tiempo como actividad inicial en la ESO y en bachiller. Las hago yo antes. Se entrega con libreta.
• Actividad Blog de alumnos aumento nota.

• Varios grupos de trabajo 
• - transcribir respuestas 
• - imágenes a presentación sobre resumen 
• - imágenes cartas 
• Editar cartas para juegos o
• Editar cuestionarios para juegos 
• Deben referenciar correctamente la imagen que acompaña. 
• Suceso-protagonista 
• Protagonistas militares + o - puntos batalla 
• Protagonistas políticos+ o - puntos prestigio 
• Protagonistas sabios + o - puntos de conocimiento 
• Sucesos 
• Pedir Actividades visita MARQ María José
• Cuestionario y diapositivas para cada tema con ia
• libro de texto preguntas comprensión de texto, una cada fin de semana, a partir de vocabulario básico
• Libro para actividades de casa. Hojas resumen actividades clase

Preguntas de diseño de frases desde el principio

Preguntas de comprensión de texto con apuntes delante

Sesión de repaso del examen

Cuaderno 1 eso

Portada pidiendo un dibujo

Nueva línea del tiempo sólo con Egipto Mesopotamia grecia y roma

Terminar oriente Próximo en juego. Al final los cuatro primeros se hacen reyes y juego de tablero . Uno Atenas, otro Alejandría, otro Cartago y otro Roma, y otro Babilonia. Provincias y ciudades.

Ficha visita al marq o a otros museos

2 ESO general

SOCIEDAD con marcadores visuales de clase o  señalizador de estatus o signo de distinción que hoy no hay. bienes posicionales que marcan estatus.,

3 ESO general

4ºESO/1 bach General 

Definición capitalismo. Beneficios particulares nedios de producción privados con propiedad privada o socializas (múltiples propietarios) 

• Comunismo beneficios medios de producción para los trabajadores 
• Socialdemócrata beneficios medios públicos o privados orientados por el estado a la reforma, al bien comun o a la mejora material con intervención. Hacen planificación indicativa (cuenta con mercado) . 
• Socialismo medios de producción orientados por el estado a la Revolución. Aunque haya empresas privadas y cooperats, hay empresas públicas en cada sector que llevan la iniciativa. Se planifica con planes quinquenales. Así se subordina a la clase capitalista chiná, en lo económico es susidiaria (lo pone en su constitución) en lo político no puede llegar al ppodef y en lo cultural ideológica mente se enseña el marxismo. Ejemplo de ello es el control del partido comunista chino sobre el nombramiento de los directivos de las grandes empresas. Llegaron a intercambiar los de 2 empresas de telefonía porque competía demasiado entre sí. Constitucionalmente todos los beneficios son sociales, no particulares, por tanto la propiedad no es privada sino de gestión privada. El objetivo A crear la sociedad comunista en la que gobierne la clase trabajadora y acabé con la esclavitud del salario. Capitalismo de estado. O socialismo de mercado en el que el proletariado avanza hacia el Comunismo. 
• Para los socialistas los Socialdemócratas son traidores por convertir el medio en fin. 
• El socialismo despojar a la producción de su carácter capitalista (beneficios particulares) unifica do estados, dirigiendo la economia desde el estado y monopolizando el poder político 
• Socialismo soviético planificación imperativa, con cuotas de producción, socialismo chino con planificación indicativa que cuenta con la demanda del mercado y se marca como objetivo neutralizar la competencia sustituirla por cooperación. Maoismo en cambio era socialismo soviético. 
• Se divide entre asalariados que necesitan vender su fuerza de trabajo a los caputalistas o rentistas del capital que han heredado u obtenido su patrimio. Dispone de un ejercito de desempleada de reserva. 
• Antes siervos y rentistas de la tierra porque han heredado su patrimonio. 
• Antes renta de la tierra estable, años buenos y malos. ahora renta de capital muy creciente. El dinero nuevo creado por el estado acaba en manos de los rentistas. Los rentistas del capital tienden a concentrar tanto la riqueza que impiden la existencia de clase media. 
• 1 forma de corregir este error fue el impuesto progresivo y no proporcional para el decil más rico. 1901 progresivo sucesiones en Francia. 
• Las guerras mundiales, el Crac y el éxito de la URSS, cambio la situación. 
• El colonialismo y el neocolonialismo unido a la planificación estatal de la creación de dinero, permitió la clase media en 1 mundo. El sistema acabó con la necesidad de vender la fuerza de trabajo al capitalista y del ejército de desempleados por dos vias:
• 1- subsidio de desempleo.
• 2- empleo público 
• Por tanto es un sistema semicapitalista o semisicialista. Pero no se explica bien y se opone al soviético. El relato neoliberal. 
• Clase media aspiracional. Aquella que aspira a convertirse en rentista del capital por 3 vias:
• 1- rentistas no asalariados de la vivienda
• 2- Asalariados que han ahorrado y son rentistas de pequeño capital
• 3- autónomos no asalariados que aspiran a convertirse en rentistas del capital
• La renuncia del estado a controlar la producción y la redistribución y la reducción del neocolonialismo (China y brics) lleva a la actual situación de distopia tecnologica.

2º  BACH ESPAÑA general

• Línea De tiempo como actividad inicial en la ESO y en bachiller. Línea De tiempo como actividad inicial en la ESO y en bachiller.
• Primer tema historia de España del empezando desde el presente y aludiendo al resto de temas. De modo que empieza y cierra el temario igual. El primer tema empieza desde el presente para justificar lo demás. El último cierra el círculo
• Política. Democracia parlamentaria con rey simbolico - absolutismo con rey absolutista
• - guerras civiles políticas, golpes y pronunciamientos a turnismo libre juego con elecciones
• Sociedad. Clase media dominante -- clase baja dominante con marcadores visuales de clase o  señalizador de estatus o signo de distinción que hoy no hay. bienes posicionales que marcan estatus.
• Indumentaria masculina: Los burgueses usaban trajes oscuros de tres piezas, levitas y el imprescindible sombrero de copa alta (chistera), símbolo de autoridad. Los obreros vestían chaquetas de pana, blusas de trabajo y gorras planas de tela. [1] A simple vista, ambos usaban trajes oscuros y sombreros de copa, pero el diablo estaba en los detalles. El noble buscaba la distinción heredada y discreta, mientras que el burgués practicaba a menudo la ostentación.

• Indumentaria femenina: Las mujeres de clase alta llevaban corsés rígidos, polizones, crinolinas y múltiples capas de enaguas que limitaban su movimiento. Esto demostraba visualmente que no necesitaban realizar trabajo físico. Las mujeres obreras usaban faldas simples de tejidos baratos, delantales y pañuelos en la cabeza
• La piel como marcador: La piel extremadamente pálida era el ideal burgués (asociado a la vida en interiores y al ocio). La piel bronceada o quemada por el sol delataba inmediatamente a los campesinos y trabajadores portuarios o de la construcción.
• - Guerras sociales violentas a las luchas sociales no violentas
• Economia. Reinos mercantilistas orientados a la guerra -- economía mixta orientada al bienestar general 
•  - del estado proteccionista al estado social.  
• Cultura. Religiosa, de tiempo cíclico  agrícola y preocupación por la muerte y el mas allá, cultura laica de tiempo estacionario sin preocupaciones existenciales, solo vivir la vida. 
• Cuestionario con móvil encima de la mesa y una mano 
• Otro día parte de un comentario en clase. 

ECONOMÍA

1. Ampliar tema de la globalización incompleta. 
1. Final: los mercados llevan un dado y juegan en el casino de la bolsa el inversor y el gran empresario.

METODOLOGÍA Y PEDAGOGÍA

1. AÑADIR lista de oficios a hoja test de inteligencias múltiples, arreglar verbo de zona central. 

Ideas para los libros de texto

1. Futuro libro modelo Santillana: 50% imagen, cuadro o dibujo de Historia de España en cómic, y 50% texto. 
2. importante contar palabras para doble pagina de libros de la eso y hacer apartados blog con ese tamaño

Ideas para el canal Youtube, ideas

• Promocionar el canal cuando ya tenga la plantilla de edición de web lista, y varios vídeos listos, de esta forma puedo promocionarlo durante un mes por Facebook
• Formato para videos con escenas con derechos https://youtu.be/Y_asTQxnu68
• Grabar dioramas de playmobil como fondo de explicaciones
• Grabar pantalla con presentación de diapositivas animada . https://www.youtube.com/watch?v=QIITKsE0sO4&feature=youtu.be
• Usar estilo y expresiones de Masa, con antimodelos
• Vídeo explicativo píldora de conocimiento . Planteado como alternativa a la lista de conocimientos, o a la enumeración. o al gran esquema. (estos serian los antimodelos)
• Si ya está hecho el vídeo, no lo hagas tú
• Vídeo sobre manipulación o adoctrinamiento en la historia, ejemplos de selección histórica.
• Vídeo tutoriales para tareas o proyectos de mis alumnos.
• Vídeo sobre la tabla de categorías / sucesión (causas características, reacción, consecuencias)
• Vídeo sobre el positivo dinámico
• Vídeo sobre cómo se puntúa en clase
• Usar el canal, no para enseñar historia como lugar donde poner reflexiones metodológicas, crítica histórica, y actividades, primero vídeo, diapositivas, flash, cómic y luego preguntas sobre el vídeo.
• En el intro que se vea como busco profesor francisco o profesor historia y cómo redacto libros
• Tutoriales Blogger, como estos https://youtu.be/1U4LRDBWRvs https://youtu.be/NeW2fHIFoXs https://youtu.be/LP-3PKMLEDM https://youtu.be/cVZ54osZ3QY
• Tutoriales Google formularios como estos https://youtu.be/dSpzRvRhTLk https://youtu.be/Kd9Io6fH-Uk
• Menos de 10 minutos. Según este estudio, han e tener menos de 6 minutos, http://red.hypotheses.org/701
• No se explica todo el tema, solamente lo difícil, complejo
• Al crear el nuevo canal, cambiar el nombre del antiguo "documentales cortos para profesorfrancisco.es"
• Si salgo yo únicamente en una toma sin fondo reutilizable, para que se me vea pero que no se me vea en el resto.
• Yo salgo solo en la introducción para presentar el vídeo, luego imágenes o video editado. 
• Usar programa gratuito para grabar web, y abrir presentaciones o esquemas desde la web, + audio.
• Vídeo sobre cómo organizar los contenidos teóricos en historia para que estén entretejidos de forma sincrónica (categorías) o diacrónica (causa-efecto) a partir de causa economía ir avanzando hasta completar el esquema de 3 en raya
• Cómo hacer un trabajo de investigación siendo crítico con las fuentes
• Micrófono https://www.amazon.es/Rode-VideoMic-Go-Micr%C3%B3fono-condensador/dp/B00GQDORA4

Otras tareas pendientes

Añadir recursos del material digital de la editorial (enlaces y vídeos) a las entradas que ya  hay. 

1. Los huecos de los resúmenes son palabras clave se ponen debajo del resumen como vocabulario para localizar "define las palabras que aparecen en los huecos" "Usa los años para hacer un línea del tiempo" "Ubica los países que aparecen en el resumen en este mapa" (plantilla para línea del tiempo, plantillas de mapas mudos) y para hacer juego de cartas. 

1. Proyecto para clase: resuelve tu duda de historia, los alumnos responden las preguntas, cada uno con una especialidad. Historia mundial, historia del arte, historia de España, geografía. (yo puedo entrar como anónimo)
2. Fichas arte: 1. Contexto histórico --> función del arte
   2. Elementos característicos uno a uno con fechas y obras
   3. Línea cronológica con etapas
   4. final mis fotos con preguntas
3. Añadir en todas las hojas resumen actividades para hacer frases (aunque después no se lo pase y lo dicte)
4. Vídeos de cine e historia, intentar subir una de la 1ª guerra mundial con vídeo de otra cuenta.
5. Reducir vídeos Tirante y Colón según hoja. ¿escenas cortas y luego convertir en flash? 
6. Selección de vídeos para la guerra fría.

Herramientas de gestión Web y SEO 

• Últimas ampliaciones
• Análisis de pagina de google
• Analytics
• Adsense
• Amazon
• Libro en Amazon
• PÁGINA DE GOOGLE

 

ANÁLISIS DE TIEMPO DE CARGA Y PROPUESTA DE COMPRENSIÓN DE IMÁGENES

IDEAS:

• Comprimir imágenes
• No incrustar ni vídeos ni presentaciones, en página aparte. 

https://ragose.com/peso-pagina-web/
https://gtmetrix.com/reports/www.profesorfrancisco.es/57TauN9z
comprimir y reducir imágenes https://www.iloveimg.com/es
4-9-2018
https://www.profesorfrancisco.es/ 1,47m 5,3s
https://www.profesorfrancisco.es/2012/10/roma-antigua.html 7,19 MEGAS 7,1 S
https://www.profesorfrancisco.es/2013/07/grecia-antigua.html 3,30M 4,6S
https://www.profesorfrancisco.es/2013/06/antiguo-egipto.html  8,28M 4,6S. Después de comprimir dos imágnes y enlazar otra 5,69 3,9s
https://www.profesorfrancisco.es/2010/03/prehistoria.html 6,41M 13,6S
https://www.profesorfrancisco.es/2015/07/neolitico-y-edad-de-los-metales.html 3,8 M 5,2S
https://www.profesorfrancisco.es/2010/04/primeras-civilizaciones.html 13 MEGAS 8,9 S después de reducir imágenes, 12,3m y 8,1 s, Despues de quitar presentación 3,03m 8,6s
https://www.profesorfrancisco.es/2009/11/la-tierra.html  5,53M 4,5S
https://www.profesorfrancisco.es/2013/07/coordenadas-geograficas.html 5,89M 7S
https://www.profesorfrancisco.es/2010/10/geografia-fisica-mundial.html 1,91 M 7,1S
https://www.profesorfrancisco.es/2016/07/hidrografia-rios-lagos-relieve-costero.html 2,03M 5S
https://www.profesorfrancisco.es/2009/11/el-relieve-en-la-peninsula-iberica.html 1,8M 4,4
https://www.profesorfrancisco.es/2013/07/tiempo-y-clima.html 1,76M 5,7S
https://www.profesorfrancisco.es/2013/07/climas-y-paisajes-naturales.html  2,93 8,3S
https://www.profesorfrancisco.es/2009/11/el-clima-en-espana.html 2,05M 4,5 S.

 Evolución en el número de visitantes a diario (promedio anual aproximado):

Año 2008: 25 (PageRank 2)

Año 2009: 400? (PageRank 4)

Año 2010: 227 (pagerank 2) cambio de URL

Año 2011: 631 (PageRank 4)

Año 2012: 1274 (PageRank 4)

Año 2013: 2376 (PageRank 5)

Año 2014: 3126 (PageRank 5)

Año 2015: 2898 (PageRank 5)

Año 2016: 2276 (sin PageRank)
Año 2017: 1428 (sin PageRank)
Año 2018: 1068
Año 2019: 955

• Predictor de pagerank  
• Categoría Mozrank de esta web.  (23-2-14= 34-45) (25-8-14= 33-44) (12-9-14 32-43) (15-6-15= 32-43 2 span link) (29-10-15=36-46 2sl) (30-11-15= 29-41 2sl) (05-03-16= 25-36 2sl) (9-4-16= 32-43 2sl) (8-7-16=31-42 3sl) (29-10-16=32-43 2sl) (11-12-16 33-44 2sl) (23-2-17 30-41 2sl) (28-5-17 32-43) (4-6 36-46) (19-6 38-48) (18-7 40-50) (23-1-2017 39-49) (18-2-2018 36-49) (5-4-2018 36-47) (19-5-2018 36-47) (23-11-2018 45-44) (1-2-19 45-44) (8-5-2019 45-45) (18-5 45-45) (27-10-2019 46-45) (12-4-2020 46-46) (30-3-2021 46-47) (4-11-2021 46-47) (11-1-2022 47-45)  (13-2-2022 47-45) (22-11-2022 47-46)  (15-05-2023 47-46)  (1-06-2023 48-46) /23-08 48-47)  (23-10 48-48) (24-4 48-49) (24-4 50-48) (48-48 2/2026) (48-45-1-4 5/2026)
• Controlar el tiempo que tarda en cargarse la web aquí, o en http://tools.pingdom.com/ (25-8-2014= 2,14 s. 2 M) (11-12-2016= 1,8m, 2,58s)  (19-6-2017 1,9m 2,03s) (23-1-2018 1,6m 2 segundos)  (23-11-2018 1,7m 2,25 segundos)