64

Cómo mantener la autoridad en el aula: el docente amado-temido

Procedimiento para mantener la autoridad docente en el aula y corregir comportamientos disruptivos. Al igual que la técnica del positivo dinámico explicada en esta página, lo que voy a explicar a continuación no es fruto de la teoría pedagógica sino de mi propia experiencia a la hora de enfrentarme a situaciones complicadas. Mi motivación ha sido la necesidad y El criterio que he seguido ha sido el del ensayo/error sobre el terreno. Por eso el resultado obtenido puede considerarse poco pedagógico o directamente antipedagógico en cierto sentido, pero práctico y pedagógico en toro sentido.  

Leer más...
16

Descarga de vídeos, flash y audios


A diferencia de los resúmenes, esquemas o presentaciones que yo he realizado, en el caso de los vídeos, los archivos flash o los podcast, la mayoría no son obra mía, en estos casos no hace falta que se cite esta web. Se debe citar y enlazar al autor del vídeo, flash o podcast, al que hago referencia en cada caso. 

Leer más...
16

Descarga y edición de documentos y presentaciones

Como aclaro en la licencia de uso, todos los documentos pueden descargarse y editarse libremente con la única condición de enlazar a este blog si los subes a Internet.

Leer más...
79

Juegos de estrategia histórica para ordenador

Aquí expongo mi opinión sobre los juegos de estrategia con trasfondo histórico que conozco. Incluyo también descargas a versiones gratuitas de los juegos en DEMO y a juegos parecidos completamente gratuitos. Hay otros juegos de aventuras, lucha o acción que pueden tener también un interesante trasfondo histórico, pero aquí sólo hablaré de los de estrategia en tiempo real o por turnos a los que he jugado en alguna ocasión. Por eso en la mayoría de los casos son juegos antiguos, pero todos tenéis la posibilidad de recomendar vuestros juegos preferidos (con ambientación histórica) en los comentarios al final de la página. 
Leer más...
2

Otras asignaturas

Enlaces a las webs/blogs de otra materias útiles para educación secundaria.  Esta página surge como complementaria de la de Webs seleccionadas de Historia Geografía y Arte y su objetivo es ayudar a mis alumnos a complementar (que no sustituir) los conocimientos que reciben en clase de todas las materias por medio de unos sitios previamente supervisados. 
Leer más...
0

Vocabulario básico de la historia







<br /> Vocabulario básico de la historia<br />








Vocabulario básico de la historia

Escribe la palabra correcta entre las siguientes:
   acontecimiento      ciudadanos      Coyuntura      Economía      Estado      estructura      evolución      Fuente histórica      Grupos sociales      Historia      Ideología      Política      súbditos      secundaria      subjetiva   


: Ciencia que estudia el pasado del hombre a partir de las fuentes de información. La historia estudia los cambios a lo largo del tiempo. A estos cambios los llamamos proceso o histórica. Es una ciencia porque usa el método científico a la hora de investigar el pasado, pero los resultados están determinados por las premisas (ideas de partida) y por las fuentes usadas, de modo es que es (depende de el punto de vista del historiador) y está abierta a constantes modificaciones.

: cualquier elemento material o inmaterial, que aporte información sobre el pasado. Las fuentes pueden ser de varios tipos; escritas, orales, audiovisuales…. A su vez, las fuentes escritas pueden ser primarias cuando se elaboraron en la misma época del suceso que se describe, o , cuando se elaboraron posteriormente a partir de fuentes primarias.

Hecho histórico, suceso o : unidad mínima que estudia la historia.

o contexto de corta duración: Circunstancias próximas que influyen en los acontecimientos.

Sistema, o contexto de larga duración: Conjunto de elementos relacionados. Puede dividirse en varias categorías; sistema económico, político, social, o ideológico…

: Estudio de la producción y la distribución de bienes y servicios.
Sociedad: Estudio de los grupos sociales, sus derechos y deberes, su tamaño, la flexibilidad…

: Conjunto de personas que tienen unas condiciones políticas y económicas similares.

: Estudio de la organización del poder; el tipo de estado, la forma de acceso al poder…

: Conjunto de personas que forman parte de las instituciones que gobiernan y administran un territorio independiente (políticos, jueces, policías, militares, funcionarios de educación, sanidad…). Las personas que viven en este territorio, se llaman (antes del s.XIX) o (después)

: Estudio de las ideas que justifican el presente o lo critican y proponen cambios.






-->-->Pulsa aquí para ver en otra página
Leer más...
3

Hidrografía y ríos de España




La hidrografía; los recursos hídricos en España. Presentación, resúmenes y actividades

Leer más...
3

Litología, roquedo y suelos


Litología, roquedo y suelos en España. Presentación y resumen.

Leer más...
12

Crisis del Antiguo régimen en España: Carlos IV y Guerra de la Independencia


La crisis del Antiguo régimen en España, desde finales del siglo XVIII, hasta inicios del XIX.
España pasó de un sistema absolutista a un sistema liberal con sufragio censitario en el período siguiente. Este proceso tuvo lugar en varias etapas: reinado de Carlos IV, el de José I y la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII, el último absolutista. Los contenidos que aquí se desarrollan son contemporáneos al tema sobre la emancipación americana, van a continuación del tema del siglo XVIII y antes del tema sobre Fernando VII Isabel II. El vocabulario de este tema organizado en estándares de aprendizaje está en esta página y puedes encontrar las imágenes decorativas con los protagonistas de este período aquí. En la página principal de Historia de España puede encontrar enlaces a todos los temas. 
Leer más...

Documentales

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvaOGw6frAie9s-STd__bfujk2lDbEGl7hZRsg-UmWf4gmTxl2Q0EyEGcEPo__MBk7WjAvzNiwE0lJY-OHnbR15nxRBMCAhOFHP1LViy05VFANVDM92DA9Ok4eMJrdqil2J1ACPAuup9I/s1600/tv2.png
De entre la infinidad de posibilidades, he seleccionado algunos documentales que pueden resultar interesantes para educación secundaria, o incluso primaria. Tienen el enlace para visualizarlo por Internet en casi todos los casos. En algunos casos cito el documental porque me parece muy recomendable aunque no se pueda visualizar por derechos de autor.  

Leer más...
131

Lista de las mejores películas con ambientación histórica

Lista con películas ambientadas en la historia que he visto y creo que pueden servir para los alumnos o para nuestra propia formación docente, evidentemente faltan muchas. No comento las  que no he visto. Incluiré las sugerencias que vayan aportando los lectores con sus comentarios, que agradezco de antemano.
Leer más...
10

Juego para clase de historia La Guerra de los Nosecuantos Años


La gamificación. el uso de dinámicas propias de los juegos, es una forma de aumentar la motivación del alumnado. En esta entrada propongo la creación de un Risk educativo de preguntas y respuestas sobre la historia planteado como un proyecto educativo colectivo.
Leer más...
1

Textos sobre el Fascismo

TEXTOS SOBRE EL FASCISMO
Principios programáticos del Nacionalismo alemán

El principio fundamental del movimiento nacionalsocialista es el espíritu de sacrificio que exige del particular en provecho de la colectividad. De esta doctrina se desprende la lucha contra el materialismo, contra el espíritu internacionalista y pacifista, contra la socialdemocracia en todas sus tendencias y contra la idea de la lucha de clases [...]. Es evidente que Hitler consigue su más grande éxito en la lucha encarnizada que ha emprendido para arrancar al obrero de las garras del marxismo.
Hitler está en íntimo contacto con los alemanes de Checoslovaquia y de Austria, y reclama la unión de todos los alemanes en una gran Alemania. No hay una reunión donde los oradores del partido no expongan este gran pensamiento, que es para todos ellos la idea principal. Es absurdo acusar a Hitler, como se ha hecho a veces en la Alemania del Norte, de obedecer a tendencias separatistas.
Con la misma energía, Hitler exige la supresión de los Tratados de Versalles y de Saint-Germain y la restitución de las colonias alemanas.
Un Iugar muy particular ocupa en el programa del movimiento la idea «racista», lo que le vale, naturalmente, el odio encarnizado de todos los periódicos socialistas o demócratas que alimenta el dinero semita. En esta lucha contra el elemento semita, Hitler reprueba toda tibieza y ataca también con este motivo a los partidos burgueses, comprendidos los nacional-alemanes, a los que no encuentra bastante enérgicos [...]. Quiere reconocer como ciudadanos alemanes solo a los alemanes de raza y reclama para los demás un régimen legal de extranjeros. Éstos no deberían ser admitidos en ningún empleo público ni en el Reich, ni en los Estados, ni en las comunas. Quiere que se expulse a todos los inmigrantes que hayan entrado en Alemania desde 1914.
Hitler es adversario del parlamentarismo: es esto lo que le ha enfrentado muy recientemente con el Partido Popular Bávaro, al que le unen, sin embargo, algunos puntos comunes. El partido de Hitler quiere, por de pronto, erigir una dictadura que durará hasta el momento en que la miseria actual de Alemania haya llegado a su fin; no se preocupa de lo que vendrá después. El dictador en el que se piensa, evidentemente, es Hitler [...].
El programa económico del partido es el siguiente: embargo en provecho del Estado de todos los beneficios de guerra, nacionalización de todos los trusts, participación de los obreros en los beneficios de las grandes empresas, comunalización de los grandes almacenes, reanimación de la pequeña industria y de la clase media, prohibición de toda especulación sobre los bienes raíces, expropiación sin indemnización del suelo en beneficio de la colectividad, pena de muerte para los usureros [...].
Es preciso añadir que el movimiento nacionalsocialista es religioso, y que es partidario del desarrollo del pensamiento cristiano. Es partidario también del reemplazo del Derecho romano por un Código de Derecho germánico. Una de las principales reivindicaciones, que es preciso señalar particularmente, es además el restablecimiento del servicio militar obligatorio.

[Reproducido en López-Cordón, María Victoria, y José U. Martínez Carreras: Análisis y comentarios de textos históricos, Madrid, Alhambra, 1978.]
 Pacto antikomitern:

El Gobierno Imperial de Japón y el Gobierno Alemán,
considerando que el objetivo de la InternacionaI Comunista, conocida con el nombre de Komintern, es la destrucción de los Estados existentes por todos los medios a su alcance y el ejercicio de la violencia contra los mismos;
convencidos de que permitir la injerencia de la Internacional Comunista en los asuntos internos de la naciones, no solo pone en peligro su paz interior y su bienestar social, sino que constituye además una amenaza para la paz general del mundo;
deseosos de cooperar entre sí para defenderse contra las actividades subversivas del comunismo, han convenido lo siguiente:
Artículo 1. Las altas partes contratantes convienen que se mantendrán recíprocamente informadas acerca de las actividades de la Internacional Comunista, que comentarán las necesarias medidas de defensa y que cooperarán estrechamente con vistas a la ejecución de tales medidas.
Articulo 2. Las altas partes contratantes invitarán conjuntamente a terceros Estados cuya paz interior se encuentre amenazada por las actividades subversivas de la Internacional Comunista a adoptar medidas de defensa de acuerdo con el espíritu del presente Pacto, o bien a participar en el mismo.
Artículo 3. Los textos japonés y alemán del presente Pacto son igualmente válidos como originales del mismo.
El Pacto entrará en vigor el día de su firma, y permanecerá vigente durante cinco años. En momento oportuno, antes de que expire el plazo señalado, las altas partes contratantes llegarán a un acuerdo acerca de la forma que en lo sucesivo deberá adoptar su cooperación.
En fe de lo cual los abajo firmantes, provistos de plenos poderes por sus Gobiernos respectivos, han firmado el presente documento poniendo sus sellos en él.
Hecho en doble ejemplar, en Berlín, en 25 de noviembre de 1936, correspondiente al 25 de noviembre del año 11 de la Era Showa.
Mushakoji, Von Ribbentrop.

[Reproducido en López-Cordón, María Victoria, y José U. Martínez Carreras: Análisis y comentarios de textos históricos, Madrid, Alhambra, 1978.]
    IR AL TEMA DEL FASCISMO



IR AL ÍNDICE DE  TEXTOS DE HISTORIA
Leer más...
0

Mi otro perfíl



Experiencia como actor cutrecillo

Leer más...
0

Imágenes sobre el genocidio nazi

Leer más...
3

Imágenes de la 2ª Guerra Mundial

Leer más...

Crítica a Zeitgeist

Leer más...
20

Cine y genocidio nazi





Las 10 mejores películas que tratan el tema del genocidio nazi:
Leer más...
20

Cine y Segunda Guerra Mundial

 
Las  películas ambientadas en la Segunda Guerra Mundial en Europa y Asía. 
Leer más...
43

Cine y Edad Moderna


Las mejores películas ambientadas en la Edad Moderna por orden cronológico, según el contexto histórico en el que transcurre la historia. 

Leer más...
12

Cine e historia

Menú principal de la sección de cine e historia con acceso al resto de páginas. Además de listas incluyo mis valoraciones y mis recomendaciones sobre las películas ambientadas en la historia que conozco. Algunas incluyen escenas seleccionadas que, en algún caso, he editado yo mismo para usar en clase. 
Leer más...
0

Formación de la Unión Europea

Leer más...
0

El Islam

Leer más...
4

Guerra de Yugoslavia

Leer más...
0

Guerra civil china

Leer más...
1

Caída y división de la URSS

Leer más...
1

Israel y Palestina

Leer más...
2

Guerra de Vietnam

Leer más...
5

La Segunda Guerra Mundial en Ásia

Leer más...
2

La Segunda Guerra Mundial en Europa

Leer más...
9

La Primera Guerra Mundial

Leer más...

           
Subir